资料图：安徽全椒：戏曲进校园 传承在身边。戏曲团演员在为小学生们表演庐剧《王冕孝母》选段。　沈果 摄

　　“开始对京剧不了解，就是好奇。”从电视里，妞妞看到演员扮着彩妆、咿咿呀呀唱戏，觉得特别有趣，也乐意亲身尝试一下，“学了一段时间，我觉得京剧不难学，唱起来很有韵味，也越来越喜欢京剧”。

　　此外，在孩子的影响下，开始有家长对戏曲感兴趣。曾女士是妞妞的母亲，她说，“以前只知道京剧国粹，近距离接触才知道多么博大精深，对提升孩子的精气神、音乐和文学素养特别有益。现在孩子只是课余时间每周学习京剧一到两次，有点少。盼着有合适的机会，能在假期给孩子报班学习唱戏，我也受受熏陶”。

　　资料图：湖南省桂阳县开展戏曲进校园活动。欧阳常海 摄

　　不难看出，“戏曲进校园”收效明显。那么，如何在此基础上，让戏曲真正走进孩子们内心呢？中国戏曲学院继续教育部主任姚志强认为，一是要让孩子们有兴趣，二是要“坚持”，不能半途而废。

　　“戏曲进校园，最简单、最行之有效的办法就是‘观摩’，既包括送戏进校园，也包括让孩子们走进剧院看演出。”姚志强说，一时难以做到的地方，可以把戏曲电影送到校园展映，比演员亲自演出覆盖率更高”。

　　当然，给孩子们看的戏曲剧目，还可以适当调整改编，增加“可视性”。姚志强说，有一些学校对《白蛇传》进行了改编，去掉了技巧性的、高难度的成分，增加了好玩的环节，更容易让年龄较低的孩子欣赏，收效不错。

　　资料图：山东京剧名家校园手把手授“国粹”。京剧“尚派”传人鞠小苏在济南教授学生京剧“指法”。中新社记者 张勇 摄

　　此外，要让“戏曲进校园”落到实处，还要注重戏曲课程建设。姚志强说，除了一些戏曲社团的课程建设外，最主要的是戏曲校本课程建设，“作为优秀传统文化，戏曲进入到校本课程，成为孩子们必学的内容，

　　“由于人力、物力等各方面限制，目前大多是停留在社团课程上。戏曲进校园，还需要长远规划与努力。既要让孩子感兴趣，又要能坚持。”姚志强总结道。