他们渴望理解普通人的世界

　　“这个项目集合了各方的力量，要感谢很多人。”徐迎庆总是将这句话挂在嘴上。他介绍，团队成员来自设计学、计算机科学、心理学等多个学科，得到了中国残联、盲人协会等很多单位的帮助。信息艺术设计系的龚江涛从研究生开始就进入团队，一直负责项目在机理、图形设计等方面的研究，为了感受盲人眼中的世界，她几乎每个周末都在盲校度过，总共花了超过500个小时与盲人交流相处，“我们用模拟器模拟出一些图形，让盲人一次次地去触摸，看这些图形到底是不是他们容易认知的，什么样的图形他们才能认知。”龚江涛介绍。

　　“第一次去盲校做实验时见到的那位男生让我难以忘怀。”她说，男生是从5岁开始逐渐失明，到10岁左右完全失明，“5岁时他已经有记忆了，而且他知道自己很快就要失明，那段时间他就非常仔细地在看爸爸妈妈和周围人的脸，想要永远把他们记住。现在他已经将近30岁了，在他心里，爸爸妈妈永远都是他5岁时的模样。”

　　在与盲人的深入接触中，龚江涛发现了一件有意思的事情，“有一次我让他们用扎画的方式画一个正方体，他们的画法让我大吃一惊——他们先画出来一个小的正方形，再在小正方形外围画出一个六边形，最后将两个图形的顶点连接。”她说，“我拿着这个图形去给其他人触摸，他们也都能认出这是正方体。”原来，我们常人在画正方体时，会根据空间的透视关系，先画出我们能看到的三个面，再用虚线补出被挡住的棱，而他们因为无法理解视觉透视，脑海中认知的正方体是：外轮廓是六边形，内轮廓是正方形，内轮廓和外轮廓的顶点有线相连。

　　“这是一个典型的例子。”龚江涛说，“有些图像普通人一看就能理解，盲人却理解不了，或是会产生理解偏差。”到底是去顺应盲人的思路呢，还是把盲人纠正到常人的思路上呢？他们征询了很多盲人的意见：“我们是应该为你们单独设定一套体系，让你们更好地理解呢，还是我们把常人习惯的这套规则告诉你们，让你们来学习呢？”让她感到意外的是，所有的盲人都毫不犹豫地回答：“让我们去学习你们的，让我们能够更加理解你们。”他们认为，“毕竟我们是少数人，我们不希望在一个特殊的规则下生活，我们希望去跟更多的人交流，学习更通用的知识，为这个社会贡献价值。”

　　“所以我们在设定规则的时候，尽量兼容盲人和平常人的特点，设计一套更通用的体系。”龚江涛说。为此，她从“视觉常模标准图库”中筛选了242个常见物体的图片制作成触觉图片，进行了大量触觉认知实验，并将触觉图片的22个设计特征进行系统性分析，最终形成了触觉图片的设计指导原则。